远程教育的学习方式发展以来招生人数呈现猛增的趋势，和考研政策有关，自然也和社会的发展是密切相关的，很多的企业对于人才的需求量增加，但是需要的不是劳力，而是脑力劳动的工作者。以下，为学员讲解，远程教育数学学习存在六大问题。由此，学员可能可以发现自己存在的一些不足之处。

　　第一，可能是学习压力大，时间不够。我国学生课业负担过重是不争的事实。学校的授课时间与其他国家（地区）基本相当，可能参加高考的学生在最后的一年，除了在学校的压力，还有来自家庭的负担。加上部分学生还有家教或辅导班时间，我国学生课业负担明显过重。

　　第二，数学的方法创新能力不足。未成年学生对解决形式化的数学问题熟练程度不够，在解决具体问题是往往是不会联系到数学问题上，也就是缺乏想象力和相关联能力。其实，成人可以认识到这点的话，在学习方法上创新，数学中很多难缠的问题就能得到解决。

　　第三，理解能力较低。对于文字量较大、读图、读表等非连续性文本等问题存在一定的阅读困难。对于一个成人来讲不仅会影响学习进步，对于日常生活的表达也存在问题的。大量的文字信息，会对学生的分析思考产生干扰，从而使学生无从下手，也无法建立适当的数学模型。这种现象反映的潜在问题是自主学习能力较低，不太善于自己选择才是关键。

　　第四，自主学习的空间较小。因为很多时候都是因为工作忙的缘故，所以对学习的事情，觉得还是报班会更好一些，其实这样的话，你的智商提高就受局限了，有时候还不如网上的课程学习，走神的部分还能倒回去重新学。

　　第五，数学应用和推广的意识不够。解决数学问题不是解题过程结束的标志，这种惯性思维，是遏制思考的头号杀手。不善于再拓展应用于其他情境，学好数学难度更大。

　　第六，教育均衡化程度不高。你现在还是一个高中数学水平，参加高起专是没有问题，但是要考一个本科证还是有些难度的。所以说，教育不均化，主要在地区，但是你也不要气馁，远程教育学习时间、地点不受限可以解决这个问题。

　　远程教育必须看到取得好的数学成绩，绝不是一朝一夕就能被实现的。但是PC端教育肯定是可以多次重复的看一个问题的讲解的，就算是在学校上课，也还是会有走神的时候，所以，远程教育学习方式益处超级多。在减轻学员心理负担同时，自主能动性也得到极大发挥，因此也成就了自己的美好明天。