参加远程教育项目深造的时候，你会发现其实综合教、学、课程管理、教师管理、专升本学员管理等各项功能的研究性学习平台运行稳定，这也是在职人员学术深造远程教育项目时候最为关心的项目。

　　那么在职人员选择远程教育项目学术深造的时候，相关的远程教育研究性学习的开展怎么样？

　　远程教育研究性学习的开展，第一研究性学习从20世纪90年代开始受到国内外广泛重视并开始盛行，现如今在远程教育项目当中已经开始开展了。众所周知研究性学习课程是与学科课程迥异的课程形态，对于远程教育学员来说主要要求专升本学员在探究中开展学习，以远程教育项目小组协作或个人独立研究与集体讨论相结合的方式通过对某一具体研究任务的完成培养专升本学员的信息收集与分析能力、创新精神、科学研究精神、协作能力及综合素质，对于远程教育学员来说根本特性是综合性、实践性、开放性、生成性和自主性。

　　远程教育研究性学习的开展，第二远程实施研究性学习课程是远程教育项目在不断探索和深化网络教育教学改革方面的又一重要尝试。众所周知远程教育项目当中通过分析研究认为远程教育大学更适宜开展研究性学习，由于远程教育的专升本学员以在职成人为主，这些专升本学员学习积极性较高、自主性较强，工作经验、生活阅历丰富，对远程教育知识的理解能力增强，因此更适合在探究中开展学习的。

　　远程教育研究性学习的开展，第三相关大学以网络作为课程传输的重要媒介，远程教育络可以提供研究性学习赖以进行的海量资源、超越时空的平等交互会话和自动迅捷的学习过程跟踪与记录，这都是以远程教育项目应试教育为主的基础教育所不具备的。